󠁿󠁨󠁴󠁴󠁰󠀺󠀯󠀯󠁷󠁷󠁷󠀮󠁳󠁥󠁷󠁭󠁡󠁴󠁥󠀮󠁣󠁯󠁭󠀮󠁣󠁮󠀯󠁴󠁸󠁴󠀯󠁃󠁃󠀲󠁌󠁭󠁌󠀯󠁊󠁃󠁭󠁌󠁭󠁤󠁌󠁃󠀮󠁨󠁴󠁭󠁬󠁼󠀶󠁙󠁇󠁴󠀵󠀷󠀲󠁱󠀵󠁚󠁗󠁋󠀷󠀷󠁹󠁂󠀵󠁯󠁩󠁒󠀵󠁙󠁗󠀷󠀵󠀵󠁱󠁅󠀵󠀵󠁥󠁆󠀵󠁡󠁩󠁈󠀵󠁱󠁃󠁨󠀶󠁉󠁱󠁸󠀵󠁡󠁓󠁱󠀶󠁢󠁵󠁐󠀵󠁌󠁱󠀶󠀵󠁌󠁱󠁇󠁿    沈逾確实是去了老师的办公室，不过老师並不在，他也没什么工作要做。

    他只是在这里寻找片刻的寧静罢了。

    他身为班长，老师也极其信任他，所以他有著別人都没有的特权。

    他可以在老师的办公室待著，休息，学习，干什么都行。

&nbs󠁿󠁨󠁴󠁴󠁰󠀺󠀯󠀯󠁷󠁷󠁷󠀮󠁳󠁥󠁷󠁭󠁡󠁴󠁥󠀮󠁣󠁯󠁭󠀮󠁣󠁮󠀯󠁴󠁸󠁴󠀯󠁃󠁃󠀲󠁌󠁭󠁌󠀯󠁊󠁃󠁭󠁌󠁭󠁤󠁌󠁃󠀮󠁨󠁴󠁭󠁬󠁼󠀶󠁙󠁇󠁴󠀵󠀷󠀲󠁱󠀵󠁚󠁗󠁋󠀷󠀷󠁹󠁂󠀵󠁯󠁩󠁒󠀵󠁙󠁗󠀷󠀵󠀵󠁱󠁅󠀵󠀵󠁥󠁆󠀵󠁡󠁩󠁈󠀵󠁱󠁃󠁨󠀶󠁉󠁱󠁸󠀵󠁡󠁓󠁱󠀶󠁢󠁵󠁐󠀵󠁌󠁱󠀶󠀵󠁌󠁱󠁇󠁿p;   甚至老师的桌上还有他个人的东西，比如留在这里的书啊、保温杯什么的。

    沈逾拿了一本书，坐在了后面的一个椅子上，翘起腿，开始翻看起来。

    他有的时候中午午休就会来这里，比较安静。

    办公室里只有窗外隱约传来的操场喧闹声，和书页翻动的轻响。

    沈逾手里的书是本犯罪心理学的案例分析集，纸张已经有些泛黄。

    他目光平静地扫过一行行铅字，直到某一页，手指停了下来。

    【...男性，42岁，长期对配偶实施言语及肢体暴力...某日因琐事发生激烈爭执后，使用钝器击打配偶头部，致其当场死亡。】

    【施暴者通常將配偶视为个人財產或延伸物。当配偶表现出脱离控制的跡象时，会引发其深层的存在性焦虑与毁灭衝动。】

    【此类施暴者往往在外界维持正常甚至良好的社会形象，但其內在自我极为脆弱，依赖於配偶的绝对服从与崇拜来维繫虚假的“强大”感。

    配偶的任何不服从或贬低，都