󠁿󠁨󠁴󠁴󠁰󠀺󠀯󠀯󠁷󠁷󠁷󠀮󠁳󠁥󠁷󠁭󠁡󠁴󠁥󠀮󠁣󠁯󠁭󠀮󠁣󠁮󠀯󠁴󠁸󠁴󠀯󠁊󠁌󠁐󠁊󠁌󠁐󠀯󠁃󠁃󠁐󠁃󠁌󠁌󠁤󠀮󠁨󠁴󠁭󠁬󠁼󠀵󠁯󠁩󠁒󠀵󠁡󠀶󠀲󠀵󠁰󠁹󠁊󠀵󠁯󠁭󠁈󠀵󠁰󠁥󠀲󠀵󠀶󠁭󠀶󠀶󠁚󠁥󠁯󠁿    科研人员化悲愤为勇气,大胆发言提问。

    “报告，我有问题，您的记录本上写的规则在门上,请问在哪里？”

    “需要按门框上的画像,就是这个,”温宁找到做记号的画像，指着说：“摸了这个画像，水帘上会出现字，不过你们应该看不到。”

    温宁摸上去，果不其然水帘上再次出现“穿过此门,任何生物物品将被净化，保留特质无污染。󠁿󠁨󠁴󠁴󠁰󠀺󠀯󠀯󠁷󠁷󠁷󠀮󠁳󠁥󠁷󠁭󠁡󠁴󠁥󠀮󠁣󠁯󠁭󠀮󠁣󠁮󠀯󠁴󠁸󠁴󠀯󠁊󠁌󠁐󠁊󠁌󠁐󠀯󠁃󠁃󠁐󠁃󠁌󠁌󠁤󠀮󠁨󠁴󠁭󠁬󠁼󠀵󠁯󠁩󠁒󠀵󠁡󠀶󠀲󠀵󠁰󠁹󠁊󠀵󠁯󠁭󠁈󠀵󠁰󠁥󠀲󠀵󠀶󠁭󠀶󠀶󠁚󠁥󠁯󠁿”

    温宁读了出来，几个科研人员带着仪器冲上来，激动地说：“是这块区域显示的字吗？”

    “对。”

    他们用仪器将那里扫描，同时扫描了所有的画像。

    “其他画像不能显示字,只有这一个可以？”

    温宁指了指右边的一个和最上排的一个，“这两个，右边这个会显示膜会保护生命体完美适应，最上排会显示出规则及注意事项几个字。”

    “麻烦您帮我们显示一下。”

    “好。”温宁站在凳子上，双手同时摸画像,“字出来了，在这块。”

    温宁指了位置,科研人员又用仪器扫描下来。

    尽管看不到字，仪器上出现的微小的能量波动,也让科研人员恨不得马上撸起袖子研究。他们还记得现在是提问时间，他们知道温宁不专业，一般都采用是否提问或简单的问答。

    “请问您对门框上显示的字有什么解读？”

    “